ترك برس

أعلنت وزارة التربية والتعليم التركية تعديلات جديدة على لائحة الامتحانات والتقييم في المؤسسات التعليمية، تتضمن السماح باستخدام أدوات الذكاء الاصطناعي في إعداد الأسئلة وتقييمها، وحظر إجراء الامتحانات في رياض الأطفال والمدارس الابتدائية، إلى جانب منع استخدام نتائج الاختبارات لتصنيف الطلاب أو ترتيب المدارس.

ونُشرت التعديلات في الجريدة الرسمية التركية، اليوم السبت 14 نوفمبر/تشرين الثاني 2026، ودخلت حيز التنفيذ اعتباراً من تاريخ نشرها، لتشمل مؤسسات التعليم الحكومية والخاصة التابعة للوزارة في مختلف المراحل الدراسية.

الذكاء الاصطناعي يدخل منظومة الامتحانات

وبموجب التعديلات الجديدة، أصبح بإمكان المؤسسات التعليمية استخدام أدوات الذكاء الاصطناعي التي توافق عليها وزارة التربية والتعليم، بهدف دعم عمليات إعداد أسئلة الامتحانات وتقييم الإجابات وتحسين كفاءة إجراءات القياس والتقييم.

كما تسمح اللائحة بتنفيذ أنشطة التقييم والقياس إلكترونياً، بصورة جزئية أو كاملة، باستخدام الأنظمة والأدوات الرقمية المعتمدة من الوزارة، مع التأكيد على مراعاة مبادئ الموثوقية والسرية والحياد في جميع الإجراءات الامتحانية.

ويقتصر السماح باستخدام الذكاء الاصطناعي على الأدوات التي تقرّها الوزارة، وفقاً لما ورد في النص الرسمي للتعديلات.

حظر الامتحانات في رياض الأطفال والمدارس الابتدائية

وشملت القرارات حظر إجراء أي امتحانات، تحت أي مسمى، في مؤسسات التعليم ما قبل المدرسي والمدارس الابتدائية.

وبدلاً من الاعتماد على الاختبارات التقليدية في هذه المراحل، ستُركز عمليات التقييم على متابعة تطور الطلاب من الجوانب المعرفية والجسدية والاجتماعية والعاطفية، ورصد تقدمهم خلال العملية التعليمية.

وتنص اللائحة على قياس مستوى تحصيل الطلاب وفق الأهداف التعليمية المحددة في المناهج الدراسية، باستخدام وسائل تقييم تتناسب مع طبيعة المواد والمراحل العمرية.

منع تصنيف الطلاب وترتيب المدارس

وفي خطوة أخرى، حظرت الوزارة استخدام نتائج الامتحانات وعمليات التقييم لإعداد تصنيفات أو مقارنات بين الطلاب أو الصفوف الدراسية أو المدارس أو حتى الولايات التركية.

ويهدف هذا التوجه إلى تعزيز استخدام نتائج التقييم في تحديد احتياجات الطلاب التعليمية، وتقديم الملاحظات اللازمة لتحسين مستوياتهم، بدلاً من توظيف النتائج في ترتيب المؤسسات التعليمية أو المقارنة بينها.

تنظيم الامتحانات المشتركة ومواعيدها

وتضمنت التعديلات إعادة تنظيم آليات الامتحانات الكتابية المشتركة، بحيث تُحدد الوزارة المراحل الدراسية والمواد التي ستُجرى فيها اختبارات موحدة على مستوى البلاد، على أن يُعلن عنها في بداية العام الدراسي.

كما تُلزم اللائحة المدارس بإعلان مواعيد الامتحانات عبر نظام التعليم الإلكتروني التركي «e-Okul»، مع إتاحة تعديل المواعيد في الحالات الاستثنائية وفق الإجراءات المعتمدة.

وتشمل الإجراءات أيضاً إعداد جداول لتوزيع الأسئلة وفق الموضوعات والأهداف التعليمية، وتحليل نتائج الامتحانات المشتركة لتحديد جوانب الضعف لدى الطلاب والعمل على معالجتها.

تطوير منظومة التقييم في تركيا

وأوضحت وزارة التربية والتعليم أن التعديلات تأتي في إطار مواءمة أنشطة القياس والتقييم مع النموذج التعليمي التركي الجديد المعروف باسم «نموذج معارف قرن تركيا».

وتسعى الوزارة من خلال هذه الإجراءات إلى تعزيز متابعة التطور التعليمي للطلاب، وتحديد احتياجاتهم بصورة أدق، والاستفادة من الوسائل الرقمية الحديثة في تطوير آليات التقييم.

وبذلك تشمل التغييرات الجديدة جوانب متعددة من منظومة الامتحانات التركية، بدءاً من إعداد الأسئلة وتصحيحها، وصولاً إلى طرق تقييم الطلاب والاستفادة من نتائجهم في تحسين العملية التعليمية.